ارزیابی کارآموزی مدیریت پرستاری: مطالعه ترکیبی

مقدمه: لازمه توانمند شدن دانشجویان پرستاری در مهارت های بالینی از جمله، مهارت مدیریت، ایجاد فرصت کافی برای کسب و تمرین این مهارت ها در محیط بالین است. لذا با توجه به اهمیت موضوع و عدم وجود اطلاعات و مطالعات قبلی در این زمینه، این پژوهش با هدف ارزیابی کارآموزی مدیریت دانشجویان پرستاری به روش کمی و کیفی طراحی گردید. روش ها: این پژوهش به صورت ترکیبی (mixed methods) از نوع هم زمان در دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان سال 1390 در دو بخش کمّی و کیفی انجام شد. در بخش کمی اطلاعات از 80 دانشجوی پرستاری در غالب پرسشنامه ارزشیابی کارآموزی مدیریت که روایی آن قبلاً تأیید شده بود (8/0r=) جمع آوری شد. به طور هم زمان اطلاعات مربوط به نحوه انجام کارآموزی در بخش کیفی مطالعه با انجام مصاحبه با 18 دانشجوی پرستاری جمع آوری گردید و نتایج به روش تحلیل محتوای کیفی آنالیز گردید. نتایج: یافته های بخش کمی مطالعه نشان داد که دانشجویان اغلب درانجام فعالیت های روتین مانند نوشتن گزارش روزانه، تحویل و تحول در بخش، بسیار ماهر شده اند اما در فعالیت های خاص و غیرتکراری مانند درخواست ماهیانه وسایل مورد نیاز، مشارکت در آموزش ضمن خدمت کادر پرستاری مهارت کمی داشته اند. در بخش کیفی مطالعه 48 کد مفهومی استخراج شد، این تجارب در دو طبقه تجارب یادگیری و مشکلات کارآموزی طبقه بندی گردید. تجارب یادگیری در 5 زیرطبقه سازمان دهی، هماهنگی، کنترل، شناخت و برنامه ریزی، و ثبت و گزارش دهی طبقه بندی شد. مشکلات کارآموزی در سه بعد مشکلات مربوط به مربی، ماهیت کارآموزی و محیط کارآموزی طبقه بندی شد. نتیجه گیری: این پژوهش نشان داد که گرچه دانشجویان اغلب درانجام فعالیت های روتین ماهر شده اند، اما برخی از این فعالیت ها یک بار هم توسط دانشجو تجربه نشده است. همچنین نتایج مشخص نمود مشکلاتی در ارتباط با اجرای کارآموزی در زمینه ماهیت کارآموزی، مربی و محیط کارآموزی وجود دارد که رسیدن به اهداف کارآموزی را تحت تأثیر قرار می دهد.